據(jù)測算，2020年我國二氧化碳排放量超百億噸，其中能源消費(fèi)約占九成。“雙碳”的直接指向是節(jié)能環(huán)保，深層次涉及邁向高質(zhì)量發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)社會全面轉(zhuǎn)型，需要重塑發(fā)展理念、創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)、提供源源不斷的人才支撐。

能源高校要抓好“三個(gè)關(guān)鍵”

“雙碳”目標(biāo)對能源高校辦學(xué)將產(chǎn)生全方位深遠(yuǎn)影響，當(dāng)前能源高校發(fā)展的重中之重在于系統(tǒng)性推進(jìn)變革，緊扣學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、開放融合發(fā)展、拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)“三個(gè)關(guān)鍵”發(fā)力，加快形成與綠色發(fā)展相適應(yīng)的發(fā)展方式。

緊扣時(shí)代發(fā)展之需，在低碳能源及減碳技術(shù)上搶占學(xué)科制高點(diǎn)。能源高校要不斷拓展學(xué)科內(nèi)涵，提升學(xué)科建設(shè)品質(zhì)，加快構(gòu)建具鮮明能源特色的一流學(xué)科體系。要注重強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的前瞻性、規(guī)劃性，堅(jiān)持分類統(tǒng)籌、一流牽引、交叉驅(qū)動，注重推進(jìn)戰(zhàn)略領(lǐng)域的引領(lǐng)發(fā)展，以及發(fā)展國家急需技術(shù)領(lǐng)域和拓展綠色能源領(lǐng)域。要注重分期分類培育學(xué)科，切實(shí)加強(qiáng)新興交叉學(xué)科建設(shè)。要注重促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科及技術(shù)優(yōu)勢在新能源領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，比如石油行業(yè)鉆井技術(shù)在地?zé)岵杉矫婵砂l(fā)揮作用，以及持續(xù)拓展頁巖油、頁巖氣等非常規(guī)油氣開采，促進(jìn)能源供應(yīng)多元化、多極化。

緊扣開放融合之勢，在協(xié)同發(fā)展上邁出新步伐。能源高校尤其是石油類高校，長期以來依托與企業(yè)的海外項(xiàng)目合作，產(chǎn)教融合、國際化合作基礎(chǔ)較好。新時(shí)期強(qiáng)調(diào)開放融合既符合構(gòu)建新發(fā)展格局大勢，也是能源高校高質(zhì)量發(fā)展而必須跨學(xué)科、跨部門、跨領(lǐng)域資源配置的現(xiàn)實(shí)選擇。要深入推進(jìn)以“一帶一路”和低碳清潔能源領(lǐng)域教育合作為重心的國際開放、以產(chǎn)教融合為重心的國內(nèi)開放，以校內(nèi)學(xué)科交叉融合為重心的組織內(nèi)部開放，建立校內(nèi)外資源集約聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，多層次全方位促進(jìn)各要素有機(jī)整合、創(chuàng)新發(fā)展。持續(xù)國際化方面，要利用已有的“一帶一路”礦業(yè)高校聯(lián)盟等平臺，促進(jìn)國內(nèi)能源高校深度參與全球教育治理，致力于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、價(jià)值鏈和人才鏈相互銜接與作用。深化產(chǎn)教融合方面，要切實(shí)通過校企聯(lián)合攻關(guān)“卡脖子”技術(shù)難題，促進(jìn)教育、科研、產(chǎn)業(yè)、文化真融真合。要深入推進(jìn)有組織與自主探索相結(jié)合的科研，特別是加大國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等重大項(xiàng)目組織與實(shí)施，為加快構(gòu)建現(xiàn)代化能源體系貢獻(xiàn)力量。

緊扣立德樹人之本，在拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上探索新路徑?？萍紕?chuàng)新是保障能源安全和實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的關(guān)鍵，培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新型人才迫在眉睫。要從人類社會發(fā)展的視角，培養(yǎng)以綠色發(fā)展為價(jià)值底色、能源科學(xué)為知識框架、專業(yè)能力為知識脈絡(luò)、具國際視野和愛國情懷的拔尖創(chuàng)新型人才。要建立立德樹人長效機(jī)制，探索建立校內(nèi)校外互補(bǔ)、課內(nèi)課外融合的學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的貫通式大教育體系，構(gòu)建課程和實(shí)踐創(chuàng)新活動相結(jié)合的厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)的創(chuàng)新型智能化課程體系，實(shí)現(xiàn)思政教育全面滲透、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全面覆蓋、綜合素質(zhì)培養(yǎng)全面落實(shí)、信息化智能化全面融入、綠色理念全面貫徹。要將高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫穿育人全過程，強(qiáng)化教育評價(jià)改革導(dǎo)向作用，改進(jìn)各類學(xué)科、專業(yè)評估，改革學(xué)生科技評價(jià)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣、科學(xué)精神和學(xué)術(shù)能力，持續(xù)推進(jìn)科技資源向?qū)W生開放，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新。要加大工程博士培養(yǎng)力度，培養(yǎng)具有攻關(guān)重大技術(shù)難題和高端創(chuàng)新能力的工程技術(shù)領(lǐng)軍人才。

能源高校要提供智力支持、科技支撐和文化理解

我國能源事業(yè)將聚焦安全、低碳、智能三大任務(wù)以落實(shí)“雙碳”目標(biāo)，能源高校要切實(shí)肩負(fù)起為全面構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系提供智力支持、科技支撐和文化理解的重任，要統(tǒng)籌兼顧系統(tǒng)性、階段性和持續(xù)性。

要把能源高等教育發(fā)展置于“自然—經(jīng)濟(jì)—社會”的規(guī)律中系統(tǒng)考量。新形勢新任務(wù)亟須政策支持引導(dǎo)。高教管理層面，服務(wù)“雙碳”目標(biāo)應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域整體性布局，通過統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)設(shè)置、投放專項(xiàng)招生計(jì)劃、強(qiáng)化對傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)升級改造等調(diào)控人才產(chǎn)出結(jié)構(gòu)，匯聚高水平教育資源，形成符合國家發(fā)展需要的人才供給能力?？萍紕?chuàng)新方面，強(qiáng)化科技戰(zhàn)略導(dǎo)向，增加能源安全保障和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型研究投入;能源高校層面，要進(jìn)一步形成良好學(xué)科生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生胸懷大能源觀，擴(kuò)充人才培養(yǎng)的職業(yè)視野、提升專業(yè)技能和增進(jìn)對企業(yè)的文化認(rèn)同。引導(dǎo)教師深入行業(yè)企業(yè)一線，不斷提升解決“卡脖子”核心技術(shù)難題能力。

要牢牢把握能源高等教育的階段性特征。能源高校要處理好保障能源安全、低碳轉(zhuǎn)型及提升產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平的三重階段任務(wù)。我國幅員遼闊，是世界上能源產(chǎn)業(yè)體系最完整的國家，東西中部面臨的減碳目標(biāo)和所需的減碳技術(shù)各不相同，要注重多學(xué)科布局，因地制宜開展深海深地、風(fēng)能、太陽能等多領(lǐng)域研究，促進(jìn)能源多元發(fā)展。同時(shí)，能源高校要充分發(fā)揮教育與能源跨界融合優(yōu)勢，積極搭建事業(yè)發(fā)展平臺吸引海外人才歸國。

要充分調(diào)動各種積極因素促進(jìn)能源高等教育持續(xù)性發(fā)展。深化教育評價(jià)改革是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。加快教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)，與傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科不同，一些新興交叉學(xué)科領(lǐng)域的人才培養(yǎng)還缺少相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，對于課程體系、培養(yǎng)方案的規(guī)范性和科學(xué)性等，需要深入研討和科學(xué)打磨。體現(xiàn)一流標(biāo)準(zhǔn)、中國特色，瞄準(zhǔn)國家所需，對接產(chǎn)業(yè)需求。確保科學(xué)研究的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量是持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，不管是升級傳統(tǒng)油氣行業(yè)，還是發(fā)展新能源，都要聚焦能源主業(yè)、匯聚高水平團(tuán)隊(duì)持續(xù)深耕，不斷突破國外技術(shù)壟斷，為全面實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)可靠保障。

(作者：吳小林，系中國石油大學(xué)〔北京〕校長)

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