產教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關鍵所在，深化產教融合，就是逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學的程度，形成職業(yè)院校、人才與企業(yè)的良性互動。
近年來，濱海區(qū)創(chuàng)新推進混合所有制辦學改革，以建設多元化、辦學產權化、治理現代化三個維度，探索形成“山化共建模式”“山海辦學模式”和“現代治理模式”，構建多元辦學格局，年培養(yǎng)海洋科技型人才1萬余人，為全省乃至全國職業(yè)院校改革和職業(yè)教育制度頂層設計提供了借鑒。
整合資源 合作共建
“感謝你們多年來源源不斷地為企業(yè)提供專業(yè)人才，貴院的2019級應用化工技術專業(yè)畢業(yè)生王海蓮已經成長為企業(yè)安全部的主管……”近日，山東化工職業(yè)學院化學工程學院黨總支副書記、副院長葛彩霞赴山東?；葔A樹脂有限公司進行崗位調研，洽談校企合作。該公司總經理趙玉華對近年來學院為?；瘓F源源不斷地輸送化工專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生表示感謝，同時對在崗學生的表現給予充分肯定，“素質高、能力強、擔大任！”
位于山東（濰坊）海洋科技大學園的山東化工職業(yè)學院是山東省唯一一所化工類高職院校，也是山東省首所公辦混合所有制高職院校，自2017年搬遷至濱海區(qū)以來，學校得到長足發(fā)展，辦學規(guī)模從最初的1500余人發(fā)展到目前的14000余人。該校共開設應用化工技術、石油化工、機械制造與自動化技術等32個專業(yè)，擁有1個省級品牌專業(yè)群、1個省級高水平專業(yè)群、1個部省共建職教創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)重點建設項目。
混合所有制辦學是山東化工職業(yè)學院最大的特色。該院開創(chuàng)了全省乃至全國混合所有制辦學的先例，成為部省共建職教高地創(chuàng)新發(fā)展的破題之舉。近年來，該院立足濱海發(fā)展實際，聚焦化工行業(yè)特色，全方位服務化工產業(yè)鏈，以深化產教融合、著力提升人才質量、大力服務地區(qū)經濟發(fā)展為己任，進一步拓展與山東?；瘓F、中化弘潤集團、潤豐化工等企業(yè)的合作關系，建立校企聯合培養(yǎng)機制，人才培養(yǎng)質量不斷提高。目前，該院培養(yǎng)畢業(yè)生供不應求，中石化、潤豐石化、中化弘潤等知名企業(yè)提前到?！皳尅庇喨瞬牛厴I(yè)生留濱率更是持續(xù)攀升。
以培養(yǎng)“大國工匠”為己任，山東化工職業(yè)學院以股份制形式引入企業(yè)在新校區(qū)出資建設山東省最大的高端化工實訓基地，具備仿真實訓的實踐教學和培訓基地功能，主要服務于學生實訓、教師技能提升與社會培訓、職業(yè)技能鑒定、技能競賽、產教研發(fā)與加工服務等，為服務山東新舊動能轉換和環(huán)渤海地區(qū)化工產業(yè)轉型發(fā)展作出了重要貢獻?！跋虏剑覀儗⒘⒆阈碌陌l(fā)展起點，不斷研判政企辦學新形勢，深化體制機制改革，開拓政企聯合辦學路徑，激發(fā)辦學內生活力，在新征程上譜寫混合所有制辦學新篇章?！鄙綎|化工職業(yè)學院黨委委員、副校長馮喜成表示。
多方參與 激發(fā)活力
山東海事職業(yè)學院是2011年濰坊市政府投入少量財政資金撬動大量社會資本組建的“政府引領、民辦運營、混合體制”高職院校，是山東省首家混合所有制辦學實踐院校，是全國職業(yè)教育混合所有制辦學研究聯盟發(fā)起單位、秘書長單位。建校以來，該校通過探索院校整體、二級學院、公共實訓基地“大混合”套“小混合”的辦學形式，形成了政府、企業(yè)、行業(yè)等多方參與、協(xié)調合作、各司其職的全方位、多層次、高效能混合所有制辦學實踐探索模式。
建校以來，山東海事職業(yè)學院不斷完善開放式多元合作辦學體制和動態(tài)產權變更機制，讓制度創(chuàng)新激發(fā)教育活力，同時建立資產評估確權的長效機制，根據各方資產投入情況，適時啟動資產評估。“我們通過產權轉讓變更等形式引進社會資金4億余元投入基礎建設，以混合所有制模式先后引進5家企業(yè)社會資金9300余萬元，共建3個混合所有制二級學院和1個中外合作項目‘股份制海洋工程（OPITO）公共實訓中心’，在學校整體、二級學院、公共實訓基地層面構建了‘多元辦學格局’。山東海事職業(yè)學院校長王敬良說。
立足服務海洋經濟高質量發(fā)展，山東海事職業(yè)學院堅持學院專業(yè)設置與海洋產業(yè)相結合，按照“一海、二港、三配套”的思路，在突出航海類、港口類、海洋類特色專業(yè)的基礎上，加快涉海配套專業(yè)建設，按照各院校的比較優(yōu)勢統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一調配專業(yè)設置，突出特色專業(yè)、打造優(yōu)勢學科。目前，該校已先后開設航海技術、輪機工程技術等涉海專業(yè)20多個，年培養(yǎng)海洋科技型人才3000余人。
完善體系 共促發(fā)展
“多元主體”混合所有制催生混合所有制現代治理體系。濱海區(qū)基于混合體制、產權結構、產權屬性，從政校合作、決策執(zhí)行、內部治理等三個層面，建立起管、辦、評分離的現代學校制度，形成了利益共同體平臺效應。
濱海區(qū)堅持政府宏觀管理與學校自主辦學相統(tǒng)一，統(tǒng)籌兼顧政府權益與社會資本權益，基于混合體制，明確治理權限，鼓勵指導實現招生的11所院?！跋刃邢仍嚒保瑢嵤┮浴盎臁贝佟案摹?。目前，濱海區(qū)共有山東海事職業(yè)學院等5所院校建立了完善的政校治理體系，形成了“政府層面的管理僅限于領導指導學校黨建工作、研究通過學校重大改革事項、審核批準董事會章程等宏觀層面，其他方面均由學校依法依規(guī)自主管理”的治理格局。
在濰坊職業(yè)學院濱海校區(qū)的VR（虛擬現實）物流實訓中心，學生們正在模擬京東智能倉揀貨的自動化流程，從貨物的入庫、分揀、復合包裝到出庫，學生通過3D仿真的虛擬訓練，了解企業(yè)智能倉的運作流程，并可以在智能物流實訓中心進行實操和實訓。濰坊職業(yè)學院經營管理學院物流教研室主任、教授邱明靜表示，目前，學校與企業(yè)共建了兩個產業(yè)學院，一個是京東物流學院，一個是極智嘉產業(yè)學院，為學生提供更具前瞻性的教育資源，共同培養(yǎng)企業(yè)所需的技能型人才。
“下一步，我們將聚力職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，助推科教創(chuàng)新賦能，立足工作職能，全力打造職業(yè)教育集聚區(qū)和人才、知識創(chuàng)新高地，奮力答好新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展新答卷，在推動新舊動能轉換和服務濱海經濟社會高質量發(fā)展中發(fā)揮更大作用，展現更大作為。”山東（濰坊）海洋科技大學園管理辦公室黨組書記、主任張英杰說。
免責聲明：本網轉載自其它媒體的文章，目的在于弘揚科技創(chuàng)新精神，傳遞更多科技創(chuàng)新信息，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責，在此我們謹向原作者和原媒體致以敬意。如果您認為本站文章侵犯了您的版權，請與我們聯系，我們將第一時間刪除。
