1964年10月，葉文虎（右三）與老師周培源先生（左三）等校準風洞實驗裝備。

他浸潤于北大燕園60余載，從如饑似渴求學的翩翩少年，到成為桃李滿天下的學界大家。

他潛心治學，從數(shù)學力學學習研究開始，到組建中國環(huán)境領域第一個大型風洞實驗室，創(chuàng)建中國“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)，編寫了中國第一套環(huán)保教材……成為國際環(huán)境科學和可持續(xù)發(fā)展教學科研的先鋒。

他學以致用，參加首次全國環(huán)境保護會議并在會后不久提出探索解決大氣污染問題的方法和途徑；促成開展了中國首次區(qū)域協(xié)同發(fā)展綜合研究項目，使“生態(tài)文明”“綠色發(fā)展”“循環(huán)經(jīng)濟”等理念深入人心并被納入國家發(fā)展政策體系，使人與自然和諧共生成為中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

他心懷天下，在國際上提出人口生產(chǎn)、物資生產(chǎn)與環(huán)境生產(chǎn)“三種生產(chǎn)”理論，主張把自然環(huán)境納入人類文明體系之中，從文化、人類文明歷史演進、環(huán)境-社會系統(tǒng)發(fā)展、人與自然和諧共生等多角度研究發(fā)展問題，形成了“可持續(xù)發(fā)展”的北大學派。

他就是中國著名環(huán)境科學家、北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任葉文虎教授。

淮陰學子負笈燕園

“在我心目中，‘北京大學’是中國科學精神的發(fā)源地，是大師云集的科學殿堂?！泵看握勂鹧鄨@歲月，葉文虎言語間總是飽含濃郁的北大情結(jié)。他與北大結(jié)緣始于1956年。彼時，葉文虎以優(yōu)異的成績從江蘇鎮(zhèn)江第一中學考入北京大學數(shù)學力學系。該系由中國近代力學奠基人和理論物理奠基人之一周培源創(chuàng)辦。

1956年是中國現(xiàn)代科技發(fā)展史上的一個重要年份，葉文虎對那時的社會環(huán)境記憶猶新：該年1月，中共中央在北京召開關于知識分子問題的會議，之后不久，新中國第一個中長期科技發(fā)展規(guī)劃開始制定實施，全國迅速掀起“向科學進軍”的熱潮，給廣大知識分子和青少年學子以極大鼓舞。

正是在這樣催人奮進的社會氛圍中，淮陰學子葉文虎踏入魂牽夢繞的燕園，成為北京大學數(shù)學力學系第一屆六年制大學生。他踏實進取、刻苦鉆研，不斷充實提高自己。4年后，他與其他5名同學獲得師從周培源學習湍流理論的機會，近距離感受周先生學為人師、行為世范的大師風采，也培養(yǎng)塑造了自己敢于挑戰(zhàn)權威的科學勇氣和不迷信、不盲從的科學精神并受益終身。

參與中國第一次環(huán)評

1962年9月，葉文虎大學畢業(yè)后留校，擔任周培源助教，并跟隨周先生從事湍流理論和實驗研究工作?！拔耶厴I(yè)后繼續(xù)接受周先生指導和教誨，有幸參與了湍流實驗室籌建、中國第一臺湍流測量儀試制等工作。”葉文虎對這段教學與科研歲月記憶猶新。此后幾年間，他的工作面臨多次調(diào)整，一度擔任北京大學高等數(shù)學教學小組組長，負責組織開展數(shù)學系以外其他各系的數(shù)學教學工作。

葉文虎一邊忙于手頭工作，一邊關注到當時已在國際上初見端倪的環(huán)保浪潮。二十世紀六七十年代，隨著工業(yè)化進程加速，環(huán)境污染日益成為全球性問題，迫切需要加強國際合作。1972年6月，聯(lián)合國人類環(huán)境會議召開，這是人類歷史上第一次以環(huán)境為主題召開的國際會議。會議上，國際社會第一次規(guī)定了人類對全球環(huán)境的權利與義務的共同原則，環(huán)境問題自此列入國際議事日程。中國不僅派代表團出席會議，而且為推動會議取得成功起到了關鍵作用。作為極具責任感的中國科技工作者，葉文虎開始思考如何把自己一直致力于研究的湍流理論應用于環(huán)境領域，為解決環(huán)境問題作出貢獻。

1973年在葉文虎科研生涯中具有標志性意義。從這年初開始，他受周培源指派作為代表參與“西郊環(huán)評”（北京市環(huán)保辦公室組織的“北京西郊環(huán)境調(diào)查及環(huán)境質(zhì)量評價研究”。），重點圍繞包括首都鋼鐵總公司在內(nèi)的北京西郊地區(qū)約350平方公里的區(qū)域環(huán)境，開展綜合調(diào)研，這是中國進行的第一次環(huán)境評價。在參與調(diào)研過程中，葉文虎深刻認識到湍流理論在研究大氣污染物的遷移、擴散方面的重大價值并得到周培源的贊同和鼓勵?！岸嗄隄撔乃鶎W可以服務于新興的人類環(huán)境保護事業(yè)，我為此歡欣不已。由此，我與環(huán)境科學結(jié)下了不解之緣，不知不覺至今已有半個世紀。”葉文虎頗為感慨地說。

創(chuàng)立“環(huán)境空氣動力學”

1974年，葉文虎從湍流理論出發(fā)，在長期思考和研究基礎上提出，創(chuàng)立以研究氣態(tài)粒子在空氣中傳輸規(guī)律為目的的“環(huán)境空氣動力學”學科，探索解決大氣污染問題的方法和途徑。

推進“環(huán)境空氣動力學”研究，探索決大氣污染問題的方法和途徑必須建立相關先進的科學實驗室。在葉文虎的積極爭取下，在國務院環(huán)保辦和北京市環(huán)保辦的支持下，國內(nèi)第一座大型“環(huán)境風洞實驗室”（后改名為“環(huán)境空氣動力學實驗室”）于1984年落成并投用。葉文虎帶領團隊開展大氣污染擴散規(guī)律理論和模擬實驗研究并取得豐碩成果。1993年，“環(huán)境風洞實驗室”與“大氣化學實驗室”共同組成了中國環(huán)境領域第一個國家重點實驗室——“環(huán)境模擬與污染控制國家重點聯(lián)合實驗室”。

葉文虎把自己基于湍流理論創(chuàng)立的環(huán)境科學分支叫作“環(huán)境空氣動力學”，這一學科名稱到上世紀70年代后期開始為國際學術界所采用。1982年，由國際知名環(huán)境學家斯考勒編寫的一本專著在英國出版，書名就是《環(huán)境空氣動力學》，其中闡述的內(nèi)容與葉文虎倡導的不謀而合。這表明，經(jīng)過奮起直追，以葉文虎為代表的中國學人不僅在環(huán)境科學領域成功“登堂入室”，而且率先創(chuàng)立了環(huán)境科學的分支學科“環(huán)境空氣動力學”并以大量扎實豐碩的實驗研究成果，推動中國在該分支學科領域挺進世界前沿。

拓展環(huán)境科學領域

1982年，北京大學適應環(huán)保事業(yè)發(fā)展需要，整合環(huán)境科學教學和科研力量，成立集科學研究、環(huán)境教育和社會服務于一體的“環(huán)境科學中心”，任命葉文虎為該中心負責日常事務的副主任。他由此開始從更為宏觀視野拓展中國環(huán)境科學理論和實踐。

在“環(huán)境科學中心”之下設立“環(huán)境規(guī)劃與管理研究室”、推動有關方面在高等教育招生目錄中增設“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)，被認為是葉文虎的得意之作，他借此把環(huán)境科學的研究視野從他治學的數(shù)學力學范疇，大幅拓展到理科、工科、文科等諸多領域。這也是他對環(huán)境科學發(fā)展的另一項主要貢獻。

環(huán)境問題涉及很多方面，環(huán)境科學是交叉學科，必須把不同學科的思想、理論、方法綜合起來，培養(yǎng)具有綜合的視野和綜合能力的專門人才。這是葉文虎從當年參與“西郊環(huán)評”時開始就逐步得出的認識。他說：“‘西郊環(huán)評’對我觸動很大，使我深刻認識到，看待環(huán)境問題不僅有環(huán)保視角，而且有經(jīng)濟視角，決策者如何根據(jù)各種意見綜合決策事關區(qū)域、國家發(fā)展戰(zhàn)略選擇。環(huán)境科學工作者和環(huán)境保護工作者，必須具備管理科學方面的知識。由此，我的關注重點從‘環(huán)境空氣動力學’拓展到更為宏觀的環(huán)境科學，特別是‘環(huán)境規(guī)劃與管理’?！?/p>

除了科研之外，葉文虎把主要精力放在教學上，與學界同仁合作編著針對各教育層次的環(huán)境科學教科書，筑牢中國環(huán)境科學教育基礎。1990年，葉文虎被國家教委聘請為環(huán)境科學第一屆教學指導委員會委員，兼環(huán)境規(guī)劃管理專業(yè)教學指導組組長，主編了《環(huán)境質(zhì)量評價學》《環(huán)境管理學》《可持續(xù)發(fā)展引論》等。1993年初，他被國家計委和國家科委“中國21世紀領導小組”聘為“中國21世紀議程”及“優(yōu)先項目”十人編寫組專家之一。

領銜“可持續(xù)發(fā)展”北大學派

1993年底，北京大學協(xié)同校內(nèi)13個系級單位，成立由葉文虎為主任的“中國持續(xù)發(fā)展研究中心”。這是國內(nèi)最早的“持續(xù)發(fā)展”專業(yè)研究機構(gòu)之一，將自然環(huán)境納入人類文明體系之中，從文化、人類文明歷史演進、環(huán)境-社會系統(tǒng)發(fā)展、人與自然和諧共生等多角度研究發(fā)展問題，逐步形成了由葉文虎領銜的“可持續(xù)發(fā)展”北大學派。

經(jīng)過近20載環(huán)境科學研究和實踐，此時的葉文虎站在人類文明發(fā)展進程的新高度，審視全球環(huán)境問題。從1994年到2004年間，他發(fā)表一系列著述，提出了“環(huán)境文明”“三種生產(chǎn)”（人口生產(chǎn)、物資生產(chǎn)、環(huán)境生產(chǎn)）“三生（生活提高、生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)改善）共贏”等創(chuàng)見。他認為，人類已經(jīng)走過三個文明時代即原始文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，環(huán)境問題是工業(yè)文明時代經(jīng)濟社會發(fā)展的伴生物。葉文虎斷言，工業(yè)文明遲早會像農(nóng)業(yè)文明一樣居于次要地位；環(huán)境文明是將“尊重自然、順應自然、保護自然”的理念貫徹到人類社會一切社會經(jīng)濟生活領域各方面和全過程的新文明形態(tài)，規(guī)劃管理好人類社會的經(jīng)濟社會活動，輔助好環(huán)境生產(chǎn)，是解決環(huán)境問題的重要途徑之一。

特別值得一提的是，葉文虎就“可持續(xù)發(fā)展”的定義，在國際上發(fā)出了他作為中國學者的聲音。他指出，聯(lián)合國世界環(huán)境與發(fā)展委員會把“可持續(xù)發(fā)展”定義為“既滿足當代人的需要又不損害后代人滿足可持續(xù)發(fā)展既滿足當代人的需求，又不危及后代人滿足其需求”，強調(diào)了“代際公平”，但忽視了“代內(nèi)公平”。對此，葉文虎解釋說，一些發(fā)達國家和地區(qū)把污染產(chǎn)業(yè)和企業(yè)外遷至發(fā)展中國家和地區(qū)，做到了自身的可持續(xù)發(fā)展，但是損害了后者的發(fā)展利益，這顯然與可以持續(xù)發(fā)展理念和愿景是背道而馳的，也是不公平的。在他看來，可持續(xù)發(fā)展應該被定義為“社會、經(jīng)濟、人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展”。葉文虎關于“可持續(xù)發(fā)展”概念內(nèi)涵的界定贏得了很多國際環(huán)境科學家的贊賞和支持，被認為更全面、更科學、更公平。

今天，中國的環(huán)境科學已發(fā)展成為根深葉茂的顯學，可持續(xù)發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略?！吧鷳B(tài)文明”“綠色發(fā)展”“循環(huán)經(jīng)濟”等理念已納入中國國家發(fā)展政策體系，“美麗中國建設”已納入國家“五位一體”戰(zhàn)略目標體系，“人與自然和諧共生”成為中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。作為在環(huán)境科學領域耕耘了約半個世紀的中國學人，葉文虎在感到欣慰的同時，肩上仍有著強烈的使命感，雖然已經(jīng)83歲高齡，但是他依然在環(huán)境科學創(chuàng)新之路上奮勇攀登。張保淑